實習札記4/25~5/6

教學實習
　　這禮拜五為我下禮拜即將而來的教學觀摩日做暖身，上課的感覺沒那麼緊張了，話說的還蠻順暢的，可能緊張的情緒都在即將而來的教學觀摩日吧！希望一切進行順利！！
　　下下禮拜就是四年級的直笛比賽了，音樂老師請我多指導跟不上的同學，我利用下課時間指導，有些學生對吹直笛真的興趣缺缺，覺得自己再怎麼練習也不可能跟得上大家，也有學生覺得自己吹得很爛（雖然真的不怎麼好），我只能多多鼓勵他們，另外我也發現他們不是真的跟不上，而是用錯方法練習，就是從頭到尾一直吹一直吹，所以我請他們過來吹得時候，就會針對他們不熟的地方練習。

級務實習
　　最近班上有些同學不知道是因為大了，還是怎麼著，變得不那麼愛發表、耍寶，而有點悶悶不樂的樣子，眼尖的老師當然馬上就發現了，老師利用下課時間個別請他們過來談談，想當然而他們也搖頭說沒怎樣，也許真的是大了變得不太愛發表自己的想法了吧！想想以前的我，好像也是這樣，到了高年級就不太愛說自己的想法跟感受，到底是怎麼了呢？教學觀摩後再來問問老師、翻翻兒童發展吧...
　　
研習活動
　　上禮拜的直笛研習，劉老師跟我們分享她指導音樂性社團的經驗，這個社團的成員是普通班，所以有非自願而來的或是來打混的學生，老師很厲害，她可以一眼就看出＂問題學生＂，但是她不會直接訓斥他們，而是用另一種方法讓那些學生不敢造次，比如劉老師會先說：「請你們用身體告訴我你們很期待上課......現在換眼神告訴我......很好，有幾個眼神特別有魅力的.....」然後她就會叫那些＂問題學生＂，他們上台敲打節奏樂器，雖然他們也是敲得一團亂，但是老師也會說不錯，還會跟他說：「老師有幾招讓你打得更好的方法，等一下下課你願意留下來學習嗎？」想當然而那些學生都點頭如搗蒜的說好。劉老師說他曾經在教會輔導中輟生、學習意願低落的孩子，所以他對那些學生特別有方法，她覺得如果他們把你當老大時，那事情就好辦了。我想劉老師一定對學生很用心，他們有所感受才會信服劉老師，老師覺得「沒有救不了的學生，能救一個是一個」很佩服老師有這麼一套，希望我以後也能像老師一樣，救一個是一個。

行政實習
　　上禮拜輔導室辦了一年級的生命教育闖關活動，我去幫忙拍照，行前我的輔導老師提醒我要看活動的學習重點是：流程順不順、學生有無體會、場面秩序的管控等等。

• 流程方面：整體來說是順暢的，可能是因為關卡多於闖關的班級，如果全部一年級來闖關的話，可能要限制每關的時間，以及各班闖關的動線。
• 體會方面：在闖關開始主任有事先跟學生說明各關卡要進行的活動與方式，也有稍微提一下要讓他們有甚麼感受。各關方面（由志工家長擔任）只有事前講解闖關方式，沒有對體會著墨，闖關完畢後也沒有提點，有些關主會在活動進行的時候說，但是因為學生都忙著進行或是注意他人，所以效果不是很大。如果各班老師回班上之後請同學對這些體會省思的話，那這活動會更有意義。
• 秩序方面：因為是整班一起進行，所以帶班老師會將學生掌握得很好，闖關的時候都很有秩序不會混亂。有些老師會在各關活動進行完畢後，請學生向關主致謝，這樣可以培養學生感恩的心很不錯。

實習札記4/11~4/22

壓根忘了這禮拜是寫實習札記的時候，趕緊補寫～～

教學實習
　　這週有機會看到美術老師指導學生參加繪本比賽，看到美術老師教導學生構圖的方式，還有主題的突顯，以及繪畫的筆觸，讓我感觸良多。記得以前國小時的美勞課，雖然照著美勞課本上課，但是老師對於筆觸或是繪畫塗抹方式是不會多加著墨的；而現在的學生都有專科老師來教他們，真的比我們幸福多了。
　　四年級在五月中的時候有直笛比賽，所以各班都在加緊練習中，我們班也不例外，上禮拜老師利用綜合課的剩餘時間教導學生直笛，老師也有參加直笛研習，他想要試試看從未教過的直笛，事後老師也有跟我討論他嘗試後的心得，這種互相討論讓自己更進步的感覺真棒。

級務實習
　　有時候學生上科任課的時候老師會問我一些對教學的想法，或是一些口試題目讓我試著去回答，但是我都抓不到答題的技巧，有些理論的問題不是還沒唸到，就是無法學以致用的套在回答裡，老師會先聽我的說法，然後再說如果是他的話他會怎麼回答，或是怎麼回答比較能讓評審接受，我在聽完以後都會整理出來，希望能藉此加強自己的答題應對能力。這讓我想到我國學生的閱讀能力普遍低下，對文章的理解力不夠，抓不到重點，這種情況就像我一樣，明明有聽過那些教育名詞，明明已經看過唸過背過了，但是只能片段零散的解釋，這讓我有點力不從心，還好這次返校座談時老師有提到如何幫助記憶的技巧，我開始嘗試老師的方法，希望能對唸書越來越有要領。

行政實習
　　上禮拜是學校新生報到日，我們學校在總量管制下收了145位學生，學校將報到日分為三天，分別是禮拜四、五的9:00~11:00跟禮拜六整天，主任請我幫忙四跟五。報到的資料中須繳交三項分別是報到單、學生基本資料、黃卡。很多人都不知到黃卡是什麼，以為是基本資料那張（剛好是黃色），所以很多家長都要跑兩趟，不過大部分的家長都心平氣和的回去拿，少數幾位家長會小小抱怨一下，所以我們把問題轉述給承辦人員，以免下次又讓家長跑兩趟。這次資料的審核與解說部分比較少，不像上次總量管制時，因為顧及學生入學的權益，必須解釋得很清楚，所以這次沒有大排長龍的情況出現，場面也很祥和，還算圓滿順利。

研習活動
　　上禮拜的研習活動請到輔英科技大學的郭洪國雄教授來演講，題目是憂鬱防治。郭洪老師是輔導專業的老師，他跟我們分享了憂鬱症的病況與治療方式。現在的學生（15~25歲）會有病識感，他們會察覺到自己不太對勁，反而是家長不承認自己的孩子有問題，不願意帶他就醫，或多付出關愛，這樣往往會因為延誤就醫而使的情況越來越嚴重，甚至發生無法收拾的後果。

實習札記3/28~4/8

教學實習
 　　由於接近成績評量日，老師們都讓學生考試或總複習，藉由複習卷、重點整理、作業簿……檢討、複習所學，並重述重點，在互相改完複習卷的時候，老師要求學生馬上訂正，並一一檢查，確定都訂正完了才可以下課。
　　老師們的平時考的考卷都是自己出的，我問過我的輔導老師，他說因為安親班、補習班會有廠商給的考卷，為求公平性，所以考卷都會另外出，廠商送的試卷則當回家功課複習。其實像是重點整理、練習等等除了課本及習作以外的都是出版社送的，由於教科書“民營化＂，各家出版社為了讓學校訂購自己的版本，都備有許多週邊教材，給老師們的教具也很豐富，業務員若有什麼消息、資源也會馬上來通知老師；相對的，為了讓安親班、補習班都訂購自修、講義，出版社也會盡量達到他們的要求，因此要了解學生們的理解度，只好自己出考卷了。

級務實習

　　上禮拜五是四年級的校外教學日，我們到嘉義東埔的獨角仙農場參觀。獨角仙農場不大，除了主角獨角仙外，園內還有許多動物，像是鴕鳥、兔子、乳牛、羊、刺蝟、鳥類、爬蟲類……這麼多動物解說員也一一向我們介紹牠們的習性與特性，此外我們體驗了漆彈射擊、餵兔子、餵乳牛以及彩繪乳牛撲滿等等活動，緊湊的活動安排讓大家都玩得很盡興。

　　在出發與回程的中途，我們有停休息站讓學生們上洗手間，從停車場到洗手間必須過馬路，卻沒有老師或是旅行社的人員指揮，讓學生自顧的衝過馬路，就在我懷疑時，我的輔導老師就指揮起交通了，雖然當時休息站沒有很多車，但是從高速公路進來的車輛速度都稍快，學生們橫衝直撞很危險，這點應該需要再檢討。

研習活動

　　本週研習主題為「校園資訊安全防護」，邀請到教育局的網路管理林聖翔老師來演講。除了告訴我們如何防止駭客入侵外，林老師也告訴我們可能會涉及法律的行為，像是我們都會在班級網頁上貼學生的照片，如果像臉書那樣mark學生的話，就會觸法，還有如果公開學生的基本資料（如姓名、座號、生日……）在法律上也是不允許的，這些資料對詐騙集團來說，已足以當成讓他人上鉤的誘餌。另外當紅的霸凌問題，林老師也提供我們網路霸凌的知識，讓我們向學生宣導，以免他們以為躲在電腦後用匿名霸凌他人很安全。

實習札記3/14~3/25

級務實習
　　就在分組座談會的隔天，我們班的轉學生又不見了......
　　老師一早來學校，看到轉學生的座位空空如也，馬上請同學到全校的洗手間找，還好有找到，老師便請家長來學校一趟，想要知道家長真正的想法，當時已經是第一節上課的時間了，於是老師便請我看管班上同學，我就臨時上台協助學生講解生字並稍做補充。快下課時，老師回來了，老師在台前低頭回答了第一排學生的問題後，一抬頭轉學生又不見了！接下來上午的課，老師一直找學生、聯絡家長、告知主任校長，甚至還騎車到校外找學生。12:30左右，老師回到教室，才說家長打電話來說找到了，人在距離學校騎車約20分鐘遠的地方。下午放學後，老師詢問了學生的意見，轉學生說他想跟哥哥在同一間學校，家長尊重孩子選擇，隔天便幫他辦理轉學。那天我看老師憂心忡忡，自責自己沒即時跟學生說待會兒會告訴他爸爸的想法，隔了幾天我才敢問老師事情的經過，老師也對這件事情自我檢討
　　這件事情讓我感受到老師責任之重，不單單只有教導學生品德及學業，還要負責學生的安危。我覺得老師該做的都做了，給他寬限期多關心他、請老班長帶他融入班上、讓他了解家長是很愛他的，但是效果不彰。

教學實習
　　上禮拜拜轉學生之賜，我有機會臨時上台教學，我協助學生教生字，自己也對該字的瞭解做了一些補充，但關於該字的成語我就不太行了。另一節課是社會，我看圖說故事，並請學生發表想法，但是我時間拿捏不好，只上了兩頁，秩序的管理也不好，應該先申明我的規則。這個難得的臨時機會，訓練了我組織教學活動的能力，也訓練了我的口語，想表達得意思都解釋不太出來，看來進步空間非常之大。
　　這禮拜我試教國語第六課，我利用網路上的影片當引起動機，但是當天網路跑很慢，導致影片一直停頓，我心裡很慌，因此就沒讓影片播完，準備好要問的問題也只能問一半，第一節我打算上課文，但是我太緊張了，時間也拿捏不好，居然半節課就上完了，剩下的半節課只好由語詞解釋來填空。因此接下來的順序就打亂了，以下是老師的回饋意見與我的反省：

節　數	預計教學內容	實際教學內容	回饋意見	反　　省
第一節（3/21）	課文	課文、語詞解釋	1. 讓學生舉手發言 2. 秩序的掌控可再好一點 3. 利用影片的美景當引起動機很不錯，與課文的銜接利用：「我們來看看作者如何呈現這麼美麗的景色。」很好，如能將影片先下載或利用圖片播放，可以減少問題發生 4. 朗讀時節奏可以放慢，速度多點彈性，分句可再明顯些 5. 課文可多點延伸 6. 讚美要即時，並清楚表達讓全班都知道 7. 獎勵方式要事先說明 8. 拋問題給學生求專心	1.  利用影片播放時，需要有備案 2.  講話速度再慢再清楚 3.  內容深究可以與課文一起講 4.  太緊張導致準備好的內容沒有呈現出來 5.  時間要控制好 6.  再多想想如何將生活與語詞解釋聯結 7.  太緊張而根本沒注意到學生的秩序
第二節（3/22）	語詞解釋、修辭、內容深究	語詞解釋、內容深究	1. 說話速度慢一點較有威嚴 2. 可用舉例的方式解釋語詞，或是利用造句讓學生了解 3. 希望能讓學生舉再手發言 4. 不要讓學生主動管別人 5. 臉皮厚一點，盡情表演	1.  內容深究部分，可請學生先上網查詢相關資料，並搭配課文一起講，可以得到學生較多的迴響 2.  秩序還是不甚理想
第三節（3/23）	生字（前八）	修辭、習作	1. 秩序掌控得不錯，有馬上制止表現不好的學生，也有即時讚美 2. 利用標點符號帶入感嘆法重點不錯 3. 有自己的口號不錯 4. 利用客語朗誦詩詞很好 5. 可以多些肢體語言	1.  可再想想上習作的方式 2.  說話速度適中 3.  與學生多點互動，學生會比較專心 4.  時間掌握的不錯
第四節（3/24）	生字（後七）	生字（前八）	1. 不懂的成語可馬上查字典 2. 解釋越來越生活化了，很好 3. 有立即讚美上課認真的同學	1.  學生生字還未準備好時要即時填補空檔 2.  成語知識還要再加強
第五節（3/25）	習作、圈詞	生字（後七）	1. 幫助內向同學用麥克風覆誦很好 2. 舉例有斷層 3. 利用「眼睛閉上」讓同學靜心很好，有時候不用急著上課，先控管好學生的秩序再上課，比較可以讓學生學習	1.  看看學生現在流行或喜歡的是什麼，舉例時較能貼近

綜合反省：

1. 教學有越來越上手的感覺，秩序也管理的比較好了。

2. 說話慢一點讓自己有比較多時間去想內容與句子的結構，不僅比較不會打結，學生也比較能聽懂

3. 不要一直上課，多說故事比較能引起學生興趣。

4. 多練習自己對課文的理解度，以及如何呈現的方式，不要被教學指引牽著鼻子走。

5. 教案打細一點，才有較多的點子。
6. 把上課變的有趣一些，自己喜歡學生亦如是。

行政實習

　　這兩週還是一樣沒有需要幫忙的地方，因此利用星期三、四下午的時間備課。

研習活動

　　這禮拜三3/23學校請到台北市河堤國小蕭玉芬老師來演講，原題目是「繪本融入人權教育」，但現在正在推廣反霸凌，蕭老師覺得應該讓各位老師清楚知道霸凌的定義及相關法規，所以這次研習是講霸凌。老師除了將定義與法規告訴我們外，還跟我們分享他的教學活動，分為低、中、高年級，告訴我們可以用什麼方式讓學生知道這就是霸凌；透過討論的方式讓學生知道事情解決的辦法，以及遇到問題該如何求救；哪些繪本可以與霸凌聯結等等，會後還把這些檔案留下來與我們分享。在老師講述之間，看得出來老師對學生的用心，老師不藏私的態度也是值得我學習的地方。

　　這禮拜四3/24開始上木笛研習，教學的劉老師是南部數一數二的木笛老師，最近她帶的學生參加全國音樂比賽得到冠軍，個人學生也得到很好的成績。劉老師對木笛教學很有一套，會告訴我們如何幫助學生解決問題，在吹奏上有問題也可以請教她，也是一位認真又不藏私的好老師，接下來的課程一定會收穫滿滿。

實習札記3/1~3/11

教學實習

　　這個月要試教國語第六課，預計在下下禮拜開始上，老師給我廠商送的教學光碟讓我參考，教學光碟裡面有好多資料，連生字教學都可以使用動畫呈現，甚至可以選擇要播放筆順音還是筆劃名，課文大意、課文朗讀、語詞解釋……那些就不用說了，既可以省下不少寫板書的時間，上課也變得輕鬆起來，但是若是使用投影機上課，教室需要較暗的光線學生才看得清楚，不但不容易集中學生的專注力，也會影響學生的視力，所以教學光碟的使用還是要取捨。

　　數學方面，老師有自己的邏輯概念與教學方式，我上了一個單元後，老師會再重新教一遍，目前老師在趕課中，所以預計第一次成績評量後我再試教。不過有些學生會在下課的時候來問老師問題，有時老師不在或忙著改作業的時候，學生會來問我，因為之前有帶安親班，所以還可以應付。

級務實習

　　老師覺得改作業是他該做的事情，於是都沒有讓我改，這兩個禮拜我再次向老師要求改作業，老師終於讓我試改字音字形，也告訴我他要求的地方，例如老師的「老」最後一劃要往上挑、注音的「ㄤ」沒有沒寫成「大」、「卷」與「巷」裡面有沒有分清楚……等細節。學生的字音字形語詞有些是從字典上查出來的，當我改到沒看過的語詞，也會翻翻字典，看看語詞的解釋；有些學生會從成語上只節錄兩個字（像是漏網之魚只寫漏網），那就必須幫他補齊，也考驗我的成語量，這次的經驗也增加不少知識。

　　之前老師跟我提到了某位學生，那位學生很文靜，不太愛講話，跟同學也沒有甚麼交集，雖然她很努力的要在課業上有所表現，但是也普普通通，不過她的作文能力很棒，是老師十幾年教學以來給予99高分的學生，昨天老師就跟我分享了幾篇她的文章，那位小朋友不僅措辭上使用的很優美，整篇文章的結構也非常完整，流暢又成熟，我想我也寫不出那樣好的文章，讓我有點懷疑是抄作文範本的，所以就問老師：「○○以前的文章就寫的那麼成熟了嗎？」老師有跟她的媽媽談了一下，媽媽說他們有討論過文章該怎麼寫，但是老師認為文章的細膩度是討論不出來的，是她自己的內涵，讓我感受到所謂的「人不可貌相」。

　　這禮拜班上發生了大事件──轉學生不見了。這兩個禮拜老師又請另一位學生帶他認識同學，那位學生是以前的班長非常盡責，下課的時候帶著他認識每一位同學，轉學生的情況也好多了，以為他可以適應班上了，但是後來幾天卻每況愈下，身體也出現一些問題，常常要跑洗手間，有時候一去就一節課，剛開始老師有請學生到洗手間關心他，他也都在裡面，下課時候老師也會關心他要不要到保健室，有沒有跟媽媽說這個情況等等，轉學生也表示不需要，有跟媽媽說，已經要去看醫生了，但是情況還是沒有改善，我從旁知道轉學生的家長剛離婚。那天早自修時間，轉學生來跟老師說：「因為爸爸跟媽媽離婚了……」一開口就哭了，抽抽答答的我也聽不太清楚他說什麼，老師問了兩遍也聽不清楚，便把他帶到走廊上談，當天我還沒找到機會問老師情況的時候，中午吃飯時間他就不見了，第四節整堂課他都沒在位子上，老師一直以為他在洗手間，中午請學生去找就發現找不到了，其他學生說上一節體育課的時候，有看到他在側門跟醫為男子說話，當大家都很著急時，教室的電話就響了，是轉學生的媽媽打電話來，說轉學生在家裡，這時大家才放心。隔天早上老師就找轉學生過來，先關心他狀況，告訴他這件事情也解決了，但是沒有通知就跑出校外是逃學需要處罰，也告訴他對他的要求會越來越高，轉學生也了表歉意，這件事也告一段落，希望不要再有這樣的情況發生。

行政實習

　　前兩天學校辦理新生登記事宜，我們學校是總量管制的學校，只招收145位學生，但在學區內的學生卻有兩百多位，在興建校舍時教育局也估計了20年後學生總量，卻沒估計到學校附近會興建那麼多房子，因此學生越來越多，本校校齡六年，卻在前年就開始實施總量管制，相對的所需的入學資格就越來越多，有些家長很不能理解這樣的規定，因此心情與語氣也不會太好，跟家長就需要更多的耐心，還好教務主任在場坐鎮，有問題的主任都會仔細跟他們溝通。這次也讓我看到人性不好的一面，有些人會因為你對他客氣就越來越囂張，讓我有所警惕，也覺得有些時候態度還是需要強硬一點，事情才會比較快解決。

研習活動

　　下下禮拜直笛研習開課。

REBIRTHDAY~

今天是我另一個生日
重生之日
一年
你的骨髓在我身體裡一歲了
感謝你的無私讓我重生
感謝你的大愛讓我延續生命
更感謝你充滿愛的骨髓讓我沒有嚴重的排斥
感謝感謝
對你只有感謝再感謝
祝福你身體越來越健康
生活越來越順遂

實習札記2/14~2/25

很快的已經開學兩週了，大致上還蠻習慣的，身體的作息也調整得很好，每天六點半起床，十點就昏昏欲睡了，只是體力還不太夠，有點累...

教學實習：
　　這兩個禮拜都在觀摩老師的教學模式，也請科任老師讓我觀摩，這兩個禮拜下來，我覺得上課的秩序管理很重要，有一個好的上課品質，學生既專心又能好好學習，像是音樂課，老師要求很嚴格，學生們戰戰兢兢的一點吵雜的聲音也沒有，平常愛作亂的幾位學生也乖的不像話，老師一個口令一個動作，雖然很嚴肅但是學生們所呈現的效果都不錯，不過這樣師生的關係就會比較薄弱，老師所表達的關心，學生們比較無法體會得到。
　　導師的上課方式很有自己的想法，除了之前說過的＂生字教學＂，課文方面老師希望學生們在唸課文時不是只有唸，希望可以讓他們感受語調起伏與句子的結構，所以老師在帶學生朗讀時，會用很誇張的語調，並且要求學生模仿，因為是四年級的關係，學生們還願意模仿，也覺得有趣，老師有說這種方法到高年級就不太管用了。導師很用心的想了很多讓上課更有趣方法，他覺得上課可以不需要那麼嚴肅，雖然有時候場面會有點失控，不過老師都可以馬上把學生的注意力抓回來。
　　這學期四年級有直笛比賽，老師請我在導師會報的時候教班上直笛，學生們大致吹得不錯，也許是因為音樂老師很嚴格的關係吧！所以我教起來很輕鬆，可以發揮我所長，我喜歡能結合興趣的工作，不過愛心媽媽開始來說故事了，希望以後能有機會再教他們直笛。

級務實習：
　　這學期我們班多了一位轉學生，老師有請班上的同學帶他熟悉環境、告訴他一些班上的規矩等等，但是通常小朋友一下課就消失無蹤了，也不清楚是否真的有帶他，加上那位學生比較內向，所以兩個禮拜了還是自己獨來獨往，而且每天都戴著連帽外套的帽子，我跟老師都有問過他怎麼一直戴著帽子，他都說：「因為有點冷。」昨天老師趁大家都不在的時候把他叫過來，告訴他要多多融入班上，一直戴著帽子別人也會覺得他很奇怪不敢跟他說話，有了朋友上學也會變得有趣一些，老師還給他任務，希望他下禮拜後能交到朋友。老師不僅顧及學生的面子，也運用同理心，讓學生儘快步入軌道，他對學生的用心我都能感受到了，相信學生也能感受的到。

行政實習：
　　這兩個禮拜主任們都說不用我幫忙，所以我一直待在班上，開校務會議的時候主任要我顧辦公室，所以沒有參加；導師會報時，因為有新的愛心媽媽要來班上說故事，老師要我在班上管理秩序，所以也沒有參加了，希望下次能有機會可以去開會。

研習活動：
　　這兩個禮拜的週三教師進修時間，一次是校務會議，一次是學年會議。學年會議是各學年分開召開的，這次的會議內容是大致報告這學期的活動，有校外教學、打字比賽、春暉教育比賽、英語單字測驗...等等活動。學校的活動很多，也有社團可以參加，多采多姿，相較以前現在的學生真的幸福多了。