實習札記6/7~6/17

教學實習
　　前幾天問一年級的輔導老師如何教導注音符號？老師說，現在的課本都編排得很詳盡，即使從沒學過注音符號的學生，如果他們好好的跟著老師的節奏，那麼他們的注音符號會學得很好，我問老師教十週的注音符號會太久嗎？老師說一點也不會，因為這個基礎要打好，如果他們不會拼音看不懂的話，那麼其他的科目他們也沒辦法理解，所以可以多多搭配閱讀，讓他們熟練。

級務實習
　　這禮拜是我們班的樂樂棒球比賽，決賽很刺激，我們班與對手不相上下，結果因為對方失誤，讓我們贏得冠軍。本來我想說，如果輸了那班上的氣氛要怎麼回復？老師說比賽一定有輸有贏，他比較在意的是，如果輸了那學生是不是會找個代罪羔羊？所以他會把錯攬下來，說：「比賽輸了是老師的錯，因為老師沒有給你們練習的時間。」老師會以這總方式讓氣氛平息下來，學生怪罪老師的話，老師也不太會在意，因為總比學生去怪罪同學來得好。

行政實習
　　這禮拜有兩個重頭戲，一是畢業典禮，一是全校每週一句的闖關活動。畢業典禮我協助的部分是頒獎，獎項另一位老師已經都整理排好了，我只負責核對獎狀，並協助把獎品排在托盤上。闖關活動學校分成兩天進行，我負責的是成語以及校園空間達人。校園空間是臨時過去支援的，所以我根本不知道要問甚麼題目，所以就亂問一通，後來靜下心來想，才想起還有很多地方是我沒想到的。

研習活動
　　上禮拜直笛研習是最後一次，我們準備了一些曲目，像個小小的發表會，我覺得收穫良多，學到了老師認真的教學以及老師教學得小撇步，真的受益良多。

實習札記5/23~6/3

這兩個禮拜我從五年級的觀摩到了一年級，一年級的小朋友真得好可愛！至少至目前為止我還是覺得他們可愛。


教學實習
　　一年級教室配有電子白板，國語課與數學課老師都用電子白板上課，電子白板真的很方便，尤其在圈圈詞，或是解題的時候，可以使學生清楚知道圈詞的地方或是講解的題數，缺點是字體不是很大，如果要放大到適當大小，題目就會被截斷。
　　一年級有很多的綜合課，是集結美勞、音樂、社會等課程，老師可以彈性的搭配運用，各科目間也可以相互統合聯絡教學。由於一年級的課業不會很繁重，所以彈性課的時間老師就不另外補充教學，而是將時間推廣閱讀，老師藉由「文建會兒童文化館」的動畫繪本帶領學生閱讀，但是因為版權問題動畫繪本的故事都沒有結局，老師會請學生上台發表，讓他們自己編寫故事結局。除了繪本外老師也藉由說故事的方式訓練學生得聆聽能力。

級務實習
　　五年級的學生比較能自我管理，很多事情只要老師稍微提點一下，他們就知道該如何進行活動了，反之，一年級的學生就需要比較多的耳提面命，說話的方式也要稍微改變。
　　一年級的學生下課的時候會有很多問題，因此需要準確有效率的解決學生問題，美惠老師用的方法則是請雙方都過來，直接問：「你有沒有錯？」→道歉或安慰→接受對方道歉。
　　親師溝通方面，美惠老師每個禮拜都會製作親師交流站張貼在聯絡簿上，上面會記載學校活動、班級活動、個人與小組獎勵、感謝家長的協助等等，讓家長參與學生的學習。

行政實習
　　上禮拜幫忙了四、六年級科學競賽活動。四年級的科學競賽是製作飛行船，利用氣球的推進力以及機翼的協助，讓飛行船飛遠；六年級的科學競賽是製作簡易投石器，利用竹筷、橡皮筋、容器製作。
　　這禮拜協助了兩場研習活動，幫忙協助報名、茶點、統計人數、善後等工作。

研習活動
　　直笛研習到下禮拜就是最後一次上課了，這學期的課真是心得滿滿，老師用心的教學，以及跟我們分享的教學經驗，讓我意猶未盡，下學期我還要繼續參加。